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合肥市第五十六中学开展中小学“整本书阅读”教学研讨活动
    “读整本书”能够扩大学生的阅读空间,培养良好的阅读习惯,同时发展语言,提升境界。为进一步培养学生良好的课外阅读习惯,提升学校阅读课程的科学化、校本化研究水平,5月22日下午,合肥市第五十六中学开展中小学“整本书阅读”教学研讨活动。
    我校作为合肥市唯一一所中语会阅读推广校,也是包河区首届阅读推广校。如何让阅读工作更深入地开展下去?学校教研处王主任从我校九年一贯制的校情出发,提出中小学语文组开展“整本书阅读”教学研讨活动,共同探索整本书的阅读教学方式。
    小学部程新云老师执教了六年级的《青铜葵花》,中学部宋红玲老师带来了七年级的《海底两万里》。两位老师课前都做了充分精细的准备,从选书、前期阅读指导、中期阅读推进,两位老师认真对待,从不懈怠,付出了很多的心血。

    程新云老师展示的是一节阅读成果汇报课。她教案的设计重难点是螺旋上升,深入文本,归纳出了七个阅读主题探究。学生课堂上进行阅读主题成果汇报,形式多样,有PPT、朗读、思维导图、图演等多种形式,学生参与度高。


    宋红玲老师带领七年级的学生们阅读《海底两万里》。课堂上,宋老师把阅读与中考的名著导读联系起来,学生们以绘画的形式来展现了“诺第留斯号”的平面示意图,学生们绘制尼摩船长、阿龙纳斯、康赛尔等人物的图像,引导学生进一步体会人物的形象。

两位老师都从孩子们的兴趣点入手激发孩子深入阅读作品的浓浓兴趣,通过小组交流,师生分享,让孩子们在热烈的讨论和平等交流中,感受到语言文字的魅力,体验到了阅读的快乐。


    课后,教师们纷纷发表了自己对“整本书阅读”教学的认识和实践,就自己对上好整本书的教学策略提出了设想。中学部的马晓虹老师对两位授课教师给予了很大的肯定,也提出了自己的建议:宋老师与程老师的课型相似,是一节阅读汇报课,都以前期指导,中期推进,课堂汇报的形式来开展的。也希望今后的阅读汇报课的形式更加多样,老师们对课堂教学的内容也要有所取舍。我校教研主任王华林也谈了自己的想法,我校在慢慢推进阅读,也是希望为孩子们的未来成长多做一点事。但中小学的阅读教学要求肯定也有所不同,小学阅读需要的对孩子们阅读兴趣的培养,中学多激发孩子们对内容批判的看法。孩子们在阅读的过程中,在小组的合作中,都锻炼了孩子的各种能力,也希望在一次又一次的整本书阅读教学中,孩子们、老师们都一起成长起来。


    这次研讨活动,不仅促进了教师的成长,也为该校“整本书阅读”如何在语文课堂教学中推进作了很好的示范,更为深入推进大阅读工程奠定了坚实的基础。(许华清)
 
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